Patrones Perfectos

Idea Grande
Estudiantes van a poder identificar que son patrones: secuencias (repetitivas o crecientes) regidas por una regla.

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Materiales

• Papel
• Tijeras
• Música
• Imágenes de manos y pies
• Nuestras manos y pies

Preparación
Dibujar las huellas de los manos y los pies en un pedazo de papel y cortarlos individualmente. Un espacio para colgar los dibujos.

Direcciones

1) Introducir que es un patrón: Hoy vamos a hablar sobre patrones. “¿Qué es un patrón? Respuesta: Algo que se repite Repetir = cuando algo sucede una y otra vez “Pongámonos de pie y practiquemos aplaudir y pisotear.
2) Dejar los estudiantes practicar los movimientos usando diferentes patrones. Por ejemplo: Aplaudir, Pisotear, Aplaudir, Pisotear;
Pisotear, Aplaudir, Pisotear, Aplaudir
Aplaudir, Aplaudir, Pisotear, Pisotear
Pisotear, Pisotear, Aplaudir, Aplaudir
3) Luego usar las imágenes de manos y pies y decir: Ahora veamos el patrón que comencé aquí. Digamos / hagamos el patrón en voz alta juntos. (Señale el patrón incompleto que se coloca en la pared). Preguntar “¿Falta algo en el patrón?” “¿Qué no pertenece?” “¿Puedes terminar el patrón?” Una vez que los niños hayan completado el patrón, pídales que digan / hagan el nuevo patrón juntos (si el tiempo lo permite, mezcle el patrón unas cuantas veces más). “Ahora, es tu turno de hacer un patrón de manos y pies”.

Preguntas de Investigación:

• ¿Creen que podemos crear un patrón diferente?
• ¿Creen que podemos hacer un patrón usando estas manos y pies?
• ¿Qué falta en el patrón?
• ¿Adónde empieza el patrón? ¿Adónde termina el patrón?
• ¿Qué sigue en el patrón?